186.“难道你们，不相信光！?”(3/6)

首发：~186.“难道你们，不相信光！?”

负责人邱老师上前打招呼，目光停在方正身上，热情地伸出手，“这位就是方正老师吧，辛苦。”

中午老董已经和邱老师联系过，说下午会过去一个新的排练老师。

“邱老师幸会。”方正伸手和邱老师点了点头。

该说的中午电话里已经说过了，起初邱老师对金年又换排练老师这事有些不满，这不到半个月都换了两个老师了。

可一听今天派来的这位是从意大利回来的声乐硕士，邱老师的心态一瞬就发生了改变，电话里对老董是连声道谢。

简单地寒暄了两句，邱老师看看表：“那两位老师我们直接开始吧。”

邓仕祁点点头，“方老师，你和邱老师讲讲新的编排方案，我先带孩子唱一唱。”

方正：“好的，邓老师你让孩子们声音小点，嘴巴张开，轻点唱。”

邓仕祁上台，集合队形交代了方正的话，走到钢琴前弹起了前奏。

孩子们跟着唱了起来。

方正一听，心说不错，这个临时合唱团的素质还不错，他还以为孩子们轻不下来。

对于方正，童声是最别致的，他喜欢童声，并且他的说孩子们只要稍微轻一点，演唱效果就立马变得和昨天视频里的不一样了。

和现场对照录音的音质没有任何关系，单纯的是改变演唱方式带来的直观效果变化。

一旁邱老师看着方正满脸陶醉的样子，一时间也不好开口打断。

不过她觉得这位方老师此刻的感觉才真像是搞艺术的。

片刻，“不错。”

方正转脸看向邱老师夸赞道，“孩子们初步具备一定的基础音乐素养。”

额.邱老师一时间有点不知道该怎么听这个话。

这次的合唱团经过层层选拔，最后选出来的成员基本都是学过声乐的，唱歌好的，或是在校外有过多年学习乐器经历的，难道这样的一群孩子仅仅只是能达到初步具备一定的基础音乐素养？

不应该是具备相当的优秀音乐素养？

但鉴于对方是专业人士，邱老师心里也没有什么不服气，“谢谢，孩子们这段时间都很努力地在李练习。”

方正本想说方向不对，再努力也是做无用功，但还好他立马意识到这样说不合适：“听得出来。”

接着话锋一转，“邱老师，我的想法是这样。”

方正就目前节目存在的问题，以及演出时间，提出了一套完整的排练方案。

排练实施方面包括重新编排声部成员，细化排练时间等。

邱老师听完迟疑片刻，排练时间好说，学校方面可以全力配合。

能来参加本次活动的六年级同学这边，学校已经和孩子们的家长们沟通过，家长们支持，担心影响孩子小升初考试的家长都没有同意孩子参加这次活动。

所以排练时间的安排没有问题。

只是重新编排声部成员，还要改编曲子，这不等于让孩子们重新开始，已经排了这么长时间了，就剩一周的时间，孩子们能行吗？

更何况这之前都是按导演的意思排，现在这么改，导演那边怎么办。

但是邱老师又觉得方正的方案听起来真的很不错。