第428章 资源不够，就别拿听话程度排队(2/3)

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“先开共性问题课，别让一个老师重复讲十遍。同一个知识点先集中讲一遍，再看个人卡在哪里。”

“能跟上的学生自己练，卡住的人留下答疑。”

林正阳敲了敲桌面，“这样能省出时间，也能看出谁真有问题。”

年轻班主任拿着新表格走近几步：“那实验课怎么排？两间实验室，一次也装不了多少人。”

“先做申请题，再按实验缺口安排。”

方既明看着校长，语气很直接：“谁没有做过电路排查，谁优先。”

“做过但没做对的，进入补缺组。”方既明接着说，“已经掌握的学生，换到下一轮。”

校长听到这里，手掌在桌面上停住。

“方老师，报名的人要是太多，还是会有人进不去。”

“进不去这次，还有下一次。”

方既明把课程表推到会议中央，“资源有限可以排队，不能拿听话程度排队。”

教研主任拍了下桌面说学校总得保证秩序。

“秩序靠规则，不靠一张重点名单。”

方既明拿出手机，拨给陈建华：“老陈，周末课程的外聘教师和实验耗材，基金会能承担吗？”

电话接通后，陈建华很快给了答复：“教师费用和耗材费用都可以走专项教育支出，审批流程需要学校提供课程计划和采购清单。”

“清单让韩老师和林老师列，学生名单我不碰。”

方既明看向会议桌另一端，补充得很清楚，“基金会只补资源，不参与课程选择。”

陈建华在电话里应下，随即开始记录。校长听完这句，神色松了一些。

“有外聘教师，压力确实能小不少。”

教研主任把文件往自己面前拉了拉说名额还是有限。

“那就把报名页写明白，报名以后要做题。”林正阳说。

教研主任转头看他：“想来听课可以，先交一道诊断题。只想占座看热闹的，老师没空伺候。”

方既明看了他两秒，拿过手机改了两个字：“围观可以，交卷必须写过程。”

林正阳当场点头夸方既明专业了。