第55章 赵府做客，教谕探心性(3/4)

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老夫翻遍典籍，

亦难寻完全契合之论。”

来了，核心问题。

赵文萱也悄然抬眸，

目光盈盈地望向苏惟瑾，

带着浓浓的好奇与期待。

苏惟瑾心念电转，

态度愈发谦逊：

“教谕明鉴。

这些粗浅想法，并非学生凭空杜撰。

一是源于杂书。”

他顿了顿，解释道：

“学生往日…在张家时，

曾偶然整理过一些蒙尘的旧书箱，

内中有几本残破的前人笔记札记，

似是些不得志的师爷或河道小吏所著，

记录了些零散的治水心得与异想天开之念，

当时觉得有趣，便记了下来。”

（完美甩锅给无从考证的“残破杂书”）

“其二，”

他继续道，语气真诚。

“便是源于观察与胡思乱想。

学生见沭水年年治理，

却岁岁泛滥，便常思考根源何在。

见百姓垦荒导致水土流失，

便想是否可种树固土；

见官府治水头痛医头，

便想是否该如将军排兵布阵般统筹全局…

这些胡思乱想，不成体系，让教谕见笑了。”

他将超越时代的理念，

归结于“杂书”的启发和个人的“观察思考”，

既解释了来源，

又显得自己好学深思，而非妖孽。

赵明远听得目光炯炯，抚掌称善：

“好！好一个‘观察与胡思乱想’！

读书人便该如此，

不唯书，不唯上，只为实！

能于细微处见真知，

于平凡处发奇想，

这才是真正的治学精神！”

他越看苏惟瑾越是喜爱，

此子不仅天赋异禀，

更难得的是心态端正，

踏实肯思，绝非那些只会死读书或者夸夸其谈之辈可比。

“只是，”

赵明远话锋一转，

带着师长般的关切与提醒。

“院试不同于府试，

主考多为翰林清流，

更重经典根基与文章法度。

你这些‘奇思妙想’，

需得以扎实学问为根基，

以规范文法来表达，

方能为考官所接纳，

切记不可过于锋芒毕露，