第32章：诗歌激励（上）(3/3)

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武修文没有理会那些惊讶的目光。他微微停顿了一下，像是给那些诗句一个沉淀的空间，也像是给自己积蓄力量。他走下讲台，沿着过道缓缓踱步。目光与那些或好奇、或困惑、或依旧疲惫的眼睛一一接触。他继续念下去，声音里注入了一丝不易察觉的温度，如同他此刻缓慢巡视的脚步，试图拂去孩子们心上的尘埃：

??“疲惫是汗水在燃烧，

??伤痕是勇气的符号。

??顶峰的光，穿过层层雾霭，

??只照亮，永不低下的眉梢。”

……

当他念到“永不低下的眉梢”时，他的脚步停在了一个叫陈小伟的男生桌前。陈小伟是班上有名的“数学困难户”，此刻正对着摊开的练习册上一片刺眼的红叉发呆，小脸皱成一团，眼神里充满了挫败和自我怀疑。武修文的手指，轻轻地、带着鼓励的意味，点了点他练习册上唯一一道做对的题目。

陈小伟猛地抬起头，对上武修文平静中带着鼓励的目光，又飞快地低下头，脸微微红了，但攥着笔的手指，却悄悄收紧了些。

武修文继续踱步，声音在安静的教室里清晰地流淌：

??“没有捷径，没有取巧，

??只有坚持，才是唯一的诀窍。

??当双脚最终踏上云霄，

??回望来路，崎岖也成骄傲！”

……

最后一句，他微微提高了声音，带着一种斩钉截铁的肯定。念完了，他停住脚步，站在教室中央，目光再次扫过全班。没有立刻说话，只是让那简短有力的诗句，像投入水面的涟漪，在孩子们的心湖里一圈圈扩散开去。

教室里陷入了另一种奇特的寂静。不再是之前的沉闷压抑，而是一种被某种东西触动后、若有所思的安静。许多学生眼中的迷茫和疲惫，似乎被这突如其来的诗句冲刷掉了一层，透出一点清亮的光来。连窗外聒噪的蝉鸣，此刻听来也仿佛成了背景的鼓点。

“老师……”一个细小的、带着点怯生生的声音打破了沉默，是坐在前排的女生林小雨，“这……这诗真好听。是讲爬山的吗？”她的眼睛亮晶晶的，充满了单纯的求知欲。

武修文看着她，脸上露出一丝极淡、却无比真实的笑容，像阴霾云层后偶然透出的一缕阳光：“是讲爬山，也不全是。”他走回讲台，目光沉稳地迎向所有注视，“它讲的是攀登，是面对困难时的态度。就像我们眼前这座叫‘期中考试’的山，很高，路很陡，石头很硌脚，风刮在脸上也很疼。”他顿了顿，看着台下那些开始变得专注的小脸，“有人觉得累，想停下；有人被难题绊倒，就觉得自己再也爬不起来，就像刚才小伟同学那样。”

被点名的陈小伟脸更红了，但这次他没有完全低下头，而是悄悄挺了挺胸脯。

“可是，”武修文的声音陡然变得有力起来，“看看这首诗！攀登者怕了吗？没有！他嫌石头冷、风大吗？没有！他只管向上，每一步，都在宣告他要到达峰顶的决心！汗水是燃烧，伤痕是勋章！因为他知道，山顶的光，只属于那些永不低下眉梢的人！”

他的话语像带着火星，点燃了教室里某种沉寂的东西。孩子们的眼睛越来越亮，一种被理解、被鼓舞的情绪在无声地蔓延。那个叫张明的班长，甚至不自觉地坐直了身体，握紧了拳头。