第961章 盲目与唯心(1/2)

首发：~第961章 盲目与唯心

李承乾也觉得自己的确应该好好调整一下心态了。

他面对的情况是历代皇帝都未曾面对过的。

他能感觉到，李宽并不是要真的废掉皇帝，而是要建立一个可以有效执行国家意志的领导核心。

他也更感觉到，星火其实在不断集权的，只不过这种集权不是以往皇帝或是中枢大权独揽的形态，而是把原本分散在各个角落的权力集中到了某个阶层手中。

李宽或者说是星火要构建的是一套全新的全体构架，不是理解便能胜任的。

他住在小院里思来想去了好几天，最终还是决定回到长安。

逃避不能解决问题，只会让他渐渐脱离权力中心。

随着李承乾回到长安，新货币的发行计划完成，吐火罗的战事也接近的尾声，大唐与天竺的陆上通道基本打通，西突厥只剩一口气，西南的战事也进入到了垃圾时间，核心地区的剿匪行动基本完成完成，大唐算是进入到了一个稳定期。

长洛铁路动工，开始修筑路基、开挖隧道、架设桥梁。

黄河中下游的治水工程在稳步推进。

朝廷又批准了漳、海、淮、济的河道疏浚工程以及配套的引水灌溉工程。

各地开始大规模兴建学校，教育署分别在益州、洛阳、兖州、高昌、番州、桂州六地筹办皇家学院分校，在幽州、登州、江夏、金陵、汴州、相州、扬州、矩州、谷昌、钢城、盐池等地建立十一所技工学校，连同之前岳州系建立的九所技校和九所专业学校，九所皇家学院分校、二十所技校、九所专业学校以及南北两所军校，以及遍布各个市县乡镇的超过九百所中学、三千余所初级小学，基本取代了旧唐时的私塾、族学——县学——国子监系统构成的精英教育体系，开始真正的下沉式教育模式。

大唐如今还是非常缺乏中高级的师资力量，基础的教育师资力量紧紧巴巴，教育系统的规划看着宏大，实际想要实现普及全民的教育还有很长的路要走的。

受教育人口不足，自然会限制大唐工业的发展。

别看李宽在岳州带头攻坚各种技术，但更多的是在用自己领先这个时代的见识去给空中楼阁一般的大唐科学体系疯狂地补课而已，并不代表所有的实用成果都能快速转化为生产力。

按照他的估计，至少还需要三十年时间，大唐才有完成初步工业化的可能。

中枢规划的几个工业区进展缓慢，快四年了都没能进入有效生产阶段，只能勉强维持最低限度的开工就是最好的证明。

即便大唐如今的工业制造能力根本入不了李宽的眼，但是在唐人的眼中，新唐与旧唐的生产力水平却已经完全不在一个次元了。

吃穿住行永远是最容易感受到变化的。

旧唐时，大唐几乎有一半的人口是处在半饥饿状态的，哪怕是贞观朝最后几年，朝廷开始全面普及高产作物后，依然有相当一部分农户只能勉强生存而已。

说白了，贞观朝大面积推广高产作物后百姓依旧吃不饱饭，除了世家豪族地主乡绅的剥削也变本加厉了，另一个重要的原因就是百姓缺乏专业指导，对新的高产作物的种植生产不熟悉，导致的高产作物的产量优势不能完全发挥出来。

铲除地方旧势力之后，星火的影响直接深入到了田间地头，把高产作物的种植技术、堆肥技术、田间管理技术全面铺开，再加上育种、农药、大面积耕地的集约化生产、大牲口和大量畜力人力机械的普及，高产作物的潜力才被初步释放出来。